在美國，初中學業(yè)一結束就進入高中，包括9到12年級。學生們要完成某些必修課，如英語、社會學、數(shù)學、自然科學和體育，此外，學生們還要選修一些課程來完成高中教育。選修科目有應用科學、音樂、美術和外語。
　　當然，注重誠信教育的美國對任何形式的作弊都是嚴令禁止的，事實上，高中生們一般都不作弊，若學生被抓到剽竊、弄虛作假，或抄襲其他學生的作業(yè)，都會受到嚴厲的處分，甚至是開除。

　　豐富多彩的學校活動-鍛煉孩子的社交能力
　　各學校每年都會舉辦一些全校性活動，如返校節(jié)、學年舞會(高中或大學在學年末舉辦的正式舞會)、節(jié)日慶典，等等。學校的體育項目種類繁多，大多數(shù)高中至少有一支球隊參加當?shù)氐母鞣N大賽，校方鼓勵所有的學生參加運動。學校通常有橄欖球、棒球及壘球、籃球、排球、網球和足球，有些學校甚至還提供高爾夫、游泳、體操及越野滑雪項目。

　　色彩繽紛的學習生活-培養(yǎng)高綜合素質人才
　　靈活多變計算機課程：美國的計算機課程教學模式，老師只負責答疑和提供參考書目，其余的學習過程完全由學生自己完成。我們每堂課的任務就是按照書本上的指示，完成一個又一個的示例程序(program)或項目(project)。每做完一本書就意味著掌握了一種新程序的運用。學期末老師會根據(jù)程序完成的結果以及我們在一學期內各自所自學的書本數(shù)量給每個人做成績評定。通常情況下，按要求完成兩本書的學生拿到A，3本A+，4本A++，5本或以上的可拿到A+++。這樣的教學模式不僅能促進學生將書本知識和自我實踐相結合，還培養(yǎng)了學生的自學理念，更重要的是，這樣的教學方式同時照顧到了每個同學不盡相同的學習進度，可謂一舉三得。

　　旁征博引的社會學課：如果說在美國學習英語寫作是一知半解，學習計算機是摸著石頭過河，那么學習社會學就真可謂是云里霧里了。且不提社會學里紛繁復雜的學術術語，作為中國高中生，對美國的社會結構、政府機制等常識知之甚少。要想通過考試則全靠圖書館的幫忙了。中國高中的圖書館幾乎很少像美國高中圖書館那樣被利用起來，中國學生一般是到了大學寫論文的時候才會意識到圖書館的重要性。然而，在美國，從高中甚至小學時代起，大量的信息就必須通過圖書館獲取。學校的圖書管理員總能為學生提供尋找答案的方向，幫助及時解決老師提出的無數(shù)難題，也從另一個方面補充了課堂知識。其實老師設下這些題目也一定是絞盡了腦汁，才最終使社會學理論知識與學生自主思考能力的完美結合成為現(xiàn)實吧。

　　信心大增的數(shù)學課：數(shù)學課對中國學生來說，可算是最輕松的了。美國的數(shù)學，即使是微積分這樣的課程也非常簡單，每題所用到的公式不會超過兩個，且都是簡易的計算，即使遇到復雜計算，也可依賴函數(shù)計算器，因此無論多復雜的計算都不在話下。事實上，美國人的數(shù)學在很大程度上都是依賴計算器完成的，老師在課上一般只是描述該怎么運用計算器來完成題目。每次上課，老師都會將高級函數(shù)計算器借助一條數(shù)據(jù)線投影到熒幕上，接著便開始以其純熟的按鍵順序來講解題目?？梢娒绹说慕虒W理念是實際運用，而非單純的解題，這也造成了中西方理科教學的差異。

　　在美國讀高中，會學，會玩，會生活:在中國，升學壓力使我們時時刻刻都在關注自己的學業(yè)，忽略了高中生活的真正意義，乃至最后即使進入自己理想的高校，也會回頭嘆息自己曾經失去了太多的年少樂趣。而美國高中的學習生活，卻使處在叛逆期的孩子們感受到了一份意想不到的充實與安定。對我們來說，也許這一段多姿多彩的日子只可以用成長來形容，它讓處在這一階段的孩子明白了高中生活不僅只是埋在課本里，而應是活力四射、奮發(fā)向上的，而我們的目標也應該是：會學，會玩，會生活!

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