2014年美國(guó)留學(xué)的趨勢(shì)和現(xiàn)狀分析

　　2014年美國(guó)的EB-5投資移民簽證居然出現(xiàn)了排期，讓很多準(zhǔn)備移民美國(guó)的富豪跌碎了眼鏡。與此同時(shí)，美國(guó)留學(xué)的現(xiàn)狀也發(fā)生了一些細(xì)微的變化。因此，大家在去美國(guó)留學(xué)的時(shí)候要注意三大事項(xiàng)。

　　提前規(guī)劃：重新定義綜合素質(zhì)

　　目前，大家對(duì)美國(guó)選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)基本達(dá)成共識(shí)：不是完全按照分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)綜合素質(zhì)。但是一講到綜合素質(zhì)就又抽象起來，什么叫綜合素質(zhì)?大家可以有不同的定義，有的人說領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，有的人說社會(huì)責(zé)任心很重要，有的人說國(guó)際視野很重要――于是大部分學(xué)生和家長(zhǎng)把提前規(guī)劃和準(zhǔn)備變成了奔著所謂的綜合素質(zhì)去了。

　　當(dāng)學(xué)生有了學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)、做志愿者的經(jīng)歷，也參加了短期訪學(xué)，具備了自認(rèn)為申請(qǐng)赴美留學(xué)所需要的綜合素質(zhì)，這時(shí)似乎只要考到一定分?jǐn)?shù)就可以被理想中的學(xué)校錄取才對(duì)呀，但為什么還是沒能被錄取呢?歸根結(jié)底的原因是對(duì)綜合素質(zhì)的定義理解錯(cuò)了，把它很簡(jiǎn)單地格式化了。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)年輕人，說他有前途，是因?yàn)檫@個(gè)人很大氣，有很高的修養(yǎng)，并不是因?yàn)樗鲞^志愿者，有愛心，或者在學(xué)校擔(dān)任過社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。不能簡(jiǎn)單地去看一個(gè)年輕人他未來發(fā)展的可能性，同樣，美國(guó)大學(xué)的招生審核也是類似的，所以談及提前規(guī)劃的時(shí)候大家不能格式化地定義綜合素質(zhì)。

　　因此對(duì)于提前規(guī)劃，建議學(xué)生要“to be yourself(做你自己)”，即先設(shè)定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，并通過對(duì)課程的選擇、課外書籍、專業(yè)書籍閱讀以及課外活動(dòng)的參與，打造自己的綜合素質(zhì);此外還有很重要的一點(diǎn)，就是要最大化自己的課余時(shí)間以及假期時(shí)間，去達(dá)到自己的目標(biāo)。

　　美國(guó)大學(xué)更關(guān)注的是你的課程、你的課題、你的實(shí)習(xí)，與你過去所上的課程、你前次的課題、你前次的實(shí)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性。因此，學(xué)生的提前規(guī)劃至關(guān)重要，與此同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)根據(jù)人生經(jīng)歷的不同，學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)。

　　認(rèn)真選校：一分成績(jī)一份機(jī)會(huì)

　　海外留學(xué)的關(guān)鍵是選擇一個(gè)什么樣的學(xué)校，而其中尤為重要的便是申請(qǐng)者的考試成績(jī)。SAT成績(jī)?cè)?200-2300、2100-2200、2000-2100分究竟能去什么樣的學(xué)校呢?

　　如果學(xué)生心存僥幸，想在提前申請(qǐng)的時(shí)候拿2250分跟拿2400分的人拼，拿2270分跟拿2370分的人拼，拿2280分跟拿2400的人拼，這樣的結(jié)果就是提前申請(qǐng)不被錄取，而常規(guī)申請(qǐng)也不會(huì)被錄取。

　　因?yàn)楝F(xiàn)在申請(qǐng)的人太多，相同分?jǐn)?shù)的人也太多，如果你的孩子考了2250分，他可以去做的事情應(yīng)該是打敗所有其他上百個(gè)2250分的學(xué)生，而不是去打敗2350分的學(xué)生。雖然不像在國(guó)內(nèi)高考，一分之差的學(xué)生可以排滿一個(gè)操場(chǎng)，但在美國(guó)這邊SAT有十分之差的學(xué)生肯定也有幾十個(gè)人。

　　美國(guó)的教育制度一直強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)很重要，但這也不是絕對(duì)的。在美國(guó)的好學(xué)校里，學(xué)生SAT成績(jī)可以有十分之差，但是不存在八九十分之差，很多家長(zhǎng)會(huì)說美國(guó)學(xué)校最終還是選擇了分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，但是家長(zhǎng)們要注意的是分?jǐn)?shù)差別太大，美國(guó)學(xué)校有個(gè)重要評(píng)判指標(biāo)就達(dá)不到了，你考2200分就申請(qǐng)2200分檔次的學(xué)校，考2100分就申請(qǐng)2100分能被錄取的學(xué)校。

　　文書寫作：本科生相對(duì)務(wù)虛 研究生注重學(xué)術(shù)性

　　文書是準(zhǔn)留學(xué)生們申請(qǐng)到好大學(xué)的一塊重要“敲門磚”，如何來寫文書是值得學(xué)生和家長(zhǎng)們共同思考的問題;澳際美國(guó)留學(xué)后續(xù)文案團(tuán)隊(duì)的老師們，會(huì)給學(xué)生提出正確的指導(dǎo)，幫助你成功申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)。

　　研究生的文書簡(jiǎn)單說就是學(xué)術(shù)性要相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，你的學(xué)術(shù)資格和條件的說明被闡述得越清楚、越到位越好;而本科申請(qǐng)的文書則可以相對(duì)務(wù)虛一點(diǎn)，但不能全部務(wù)虛，本科的文書要特別注意體現(xiàn)你的思考能力、成熟度以及對(duì)于人生和未來的期望和規(guī)劃。

　　“務(wù)虛”并不是指在文書寫作的時(shí)候弄虛作假，所謂“虛”的東西指的是一些個(gè)人的愿景和對(duì)人生問題的思考。學(xué)生過去的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、閱讀、得獎(jiǎng)等在校的成就，其實(shí)就是支撐這些“虛”的東西，也就是我們通常講的綜合素質(zhì)。

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